Drodzy Rodzice,

zachęcam do ćwiczeń logopedycznych w domu.

 Kilka wskazówek i zasad dotyczących ćwiczeń wykonywanych w domu.

1. Kluczowym jest dbanie o atmosferę, w jakiej odbywają się ćwiczenia.

2. Nigdy nie należy dobierać ćwiczeń samodzielnie. Ćwiczenia powinny zawsze wychodzić z zalecenia logopedy. 

3. Ćwiczenia powinny być dobrą zabawą. Należy je wpleść w zwykłe czynności dnia codziennego. Okazji do logopedycznej zabawy jest wiele. Ćwiczyć można podczas kąpieli, w trakcie posiłku, na spacerze, podczas wizyty w sklepie, śpiewania piosenki itd. 

4. Należy zadbać o ich regularność

5. Nigdy nie należny dziecka zmuszać i poprawiać aby go nie zniechęcić. Dzieci uczą się poprzez naśladownictwo tego, co słyszą i widzą, więc w zupełności wystarczy, kiedy podczas powtarzania rodzice będą mówili poprawnie. Oznacza to, że nie potrzeba dodatkowych komunikatów typu: „tak się nie mówi”, „powiedziałeś źle”, „nie mów safa, tylko szafa” itp. To normalne, że przez jakiś czas dziecku nie będzie się udawać mówić dobrze i często już sam ten fakt jest dla malucha frustrujący. Nie warto więc pogłębiać tej frustracji nic nie wnoszącymi uwagami.

6. Powinno się zadbać o stałą porę wykonywania ćwiczeń. Dziecko łatwiej zaakceptuje konieczność wykonywania ćwiczeń logopedycznych, jeśli staną się one częścią codziennego rytuału.

7. Nie należy stosować zwrotu „ćwiczenia logopedyczne”. Lepiej mówić „zabawa”, albo po prostu nazwać czynność, która będzie wykonywana, np. „będziemy gimnastykować buzię i język”. Wtedy ćwiczenia będą się lepiej kojarzyły.

8. Podczas ćwiczeń powinno się angażować wiele zmysłów. Im więcej zmysłów dziecka zaangażujemy

w rozwój i kształtowanie prawidłowej mowy i komunikacji, tym skuteczniejsze będą nasze zabiegi i

działania w tej sferze.

9. Wykorzystywana ma być każda naturalna sytuacja, aby „przemycić” kilka słówek do utrwalenia

lub ćwiczeń.

10. Każdy powinien być cierpliwy i konsekwentny. Konsekwencja w realizowaniu ćwiczeń

logopedycznych w domu jest gwarancją sukcesu.

11. Chwal dziecko nawet za najmniejsze postępy – nic tak nie zmotywuje do dalszej pracy jak

pochwały ze strony bliskich i ważnych dla niego osób.

12. Powinno się również stosować nagrody. Dziecko musi wiedzieć, że robi postępy. Jeśli ćwiczyło

należy nagrodzić jego ciężką pracę.

 
Pamiętajcie, że każde ćwiczenie powinno być dobrą zabawą jak i okazją do spędzenia czasu z dzieckiem
w ciekawy sposób. :)

Pozdrawiam
Anna Ruchlewicz :)

 

 ZAPRASZAM DO ĆWICZEŃ ARTYKULACYJNYCH - BAJKA O DZIELNYM STRAŻAKU. ZAŁĄCZAM RÓWNIEŻ, DO WYDRUKOWANIA, KARTY Z OBRAZKAMI, KTÓRE DZIECKO PO WYSŁUCHANIU BAJKI POWINNO UŁOŻYĆ
W ODPOWIEDNIEJ KOLEJNOŚCI.

MIŁEJ ZABAWY :)

 

 

 

ZACHĘCAM DO 14-DNIOWEGO WYZWANIA LOGOPEDYCZNEGO :)

ĆWICZYMY SŁUCH FONEMATYCZNY (przykłady ćwiczeń)

ĆWICZENIA ODDECHOWE

Zabawy stymulujące rozwój językowy dzieci

 

 

 

 

 

 

ZABAWY SŁUCHOWE

• Raz i dwa, raz i dwa, każdy klaszcze tak jak ja! – rodzic wyklaskuje rytm, a inni starają się go precyzyjnie odtworzyć( można tupać, śpiewać, kląskać i skakać do rytmu)
• Krok za krokiem – w tej zabawie jedna osoba ma zawiązane oczy i podąża za dźwiękiem wydawanym przez rodzica; zabawę można urozmaicić wyznaczając trasę papierową taśmą – za jej przekroczenie dziecko wraca na start
• Ukryte dźwięki – w tej zabawie wykorzystujemy telefon lub przenośny odtwarzacz muzyki. Telefon lub głośnik chowamy i puszczamy dowolną piosenkę z dziecięcego repertuaru. Zadaniem  dziecka jest słuchać uważnie i odnaleźć ukryte urządzenie;
• Pudełko – zadaniem dziecka jest potrząsać pudełkiem, w którym ukryte są przedmioty codziennego użytku, np. klucze, telefon i zgadnąć co się z nich znajduje.
• Rodzic umawia się z dziećmi na dwie zasady, np. “gdy usłyszysz ten dźwięk, skacz jak piłeczka; gdy usłyszycie tamten dźwięk – tup nogami”; 
• Zabawa słuchowa „Co słychać?” Dziecko z zamkniętymi oczami wsłuchuje się w ciszę - żadne dźwięki nie są wytwarzane celowo. Po krótkim czasie wsłuchiwania się określa, co słyszy: stukot butów o bruk, skrzypnięcie drzwi, szczekanie psa, odgłos samochodów, ptaków, rozmowy ludzi itp.
• Zabawa słuchowa „Co tak szeleści?”. Rodzic demonstruje odgłosy różnych szeleszczących rodzajów materiałów (folia, karton, celofan, papier itp.) i poleca, aby dziecko zapamiętało dźwięki, a następnie zamknęło oczy. Ponownie je demonstruje. Dziecko słuchając odgaduje, co szeleści.
• Zabawa słuchowa „Co przesypuję?” Rodzic demonstruje odgłosy przesypywania różnych sypkich produktów (cukru, ryżu, kaszy, grochu, kamyków, klocków, monet itp.) Przebieg j.w.
• „Policzanie dźwięków” Rodzic wrzuca do blaszanego pojemnika znajdującego się poza polem widzenia dziecka orzechy, guziki lub monety, a zadaniem dziecka jest policzyć ile wpadło.
• „Dźwięki domu” – (np. stukanie w blache do pieczenia ciasta, stukanie drewniana  łyżką, spuszczanie wody, użycie suszarki, stukanie paznokciami, odsuwanie krzesła, stukanie butami, szeleszczenie workiem, zamykanie drzwi itp.) Dziecko odgaduje dźwięk, a następnie określa jaki on był– cichy czy głośny, było ich dużo czy mało, był długi czy krótki?

 

 

ZABAWY ODDECHOWE:

• Wyścigi z kulkami. Podrzyjcie kartkę na pionowe paski, a z nich ugniećcie papierowe małe kulki. Stańcie obok siebie. Kulki przyłóżcie do ust.  – wdech nosem, mocny wydech buzią! I kto stał się mistrzem kulkowych zawodów?
•  Mecz. Potrzebna będzie piłeczka ping-pongową  styropianową kulkę lub samodzielnie ugnieć kulkę z gazety. Usiądźcie naprzeciw siebie przy stole i dmuchajcie tak, aby piłka wypadła poza pole gry lub trafiła do wyznaczonej wcześniej bramki!
• Bąbelki! Przygotuj słomkę do napojów. Włóż ją do szklanki z wodą. Dziecko zamiast pić przez słomkę, może przez nią dmuchać! Zaobserwuj, co dzieje się na powierzchni. Czy powstają bąbelki? Zróbcie konkurs: kto dłużej będzie dmuchał do swojej szklanki?
• Dmuchanie baniek mydlanych. Kontrolując oddech tworzymy duże i małe bańki, pojedyncze lub całe serie pięknych, mydlanych bąbelków.
• Piórka. Kładziemy piórka na różnych przedmiotach w domu i zdmuchujemy je z nich: z kanapy, z fotela, z szafki, ze stołu. Możemy też wykorzystać części ciała: dłoń, ramię, własną stopę… albo części ciała Mamy lub Taty! Wiele śmiechu gwarantowane!
• Labirynt. Najpierw budujemy z klocków labirynt – na podłodze lub stoliku. Do labiryntu wkładamy kulkę ze styropianu lub zgniecioną gazetę. Zadaniem jest przemieszczenie (bez użycia palców!) kuleczki przez labirynt do wyjścia, wyłącznie dmuchając na kuleczkę. W innej wersji można sterować oddechem za pomocą słomki do napojów.
• Przenoszenie słomką np. karteczek do miseczki, elementów układanki lub ozdabianie rybki jej łuskami. 
• Świetliki. Najlepszym czasem na tę zabawę jest pora wieczorna, kiedy już jest ciemno. Zapalamy wtedy kilka świeczek, gasimy światło i bawimy się w zabawę ciemno – jasno. Dzieci bardzo lubią zdmuchiwać płomień. Zabawa ze świeczką to świetne ćwiczenia oddechowe dla dzieci motywującym je do dalszej do pracy logopedycznej.
•  Kolorowe obrazy. Przy użyciu rurki (szerokiej lub wąskiej) rozdmuchujemy kolorowe farby na papierze.  Taka forma malowania sprawia, że tworzymy wspaniały, nowoczesny obraz, a jednocześnie ćwiczymy oddech.
• Wyścigi piłeczek wodnych - Do dużego pojemnika nalej letniej wody i urządzaj wodne zawody. Kto szybciej przepchnie piłeczkę na druga stronę. Warunkiem jest popychanie wydmuchiwanym powietrzem. Zamiast piłeczek możesz zrobić papierowe statki.
• Balony. Nadmuchaj baloniki i zrób przyjęcie urodzinowe dla misia lub ulubionej lalki. Dmuchanie balonów to wspaniałe ćwiczenie dla policzków i całej buzi. Nadmuchane balony można później ozdobić w minki z emocjami. Będą wtedy służyły do kolejnej zabawy: brzuchomówca.
• Huśtawka dla lali. Połóż się na plecach, rozluźnij się, zrelaksuj przyjemną muzyczką. Posadź mała lalę lub  misia na swoim brzuchu i zrób mu huśtawkę biorąc duży wdech i wydech. Dziecko powinno oddychać spokojnie, dzięki temu misiu nie spadnie z „huśtawki”.
   

UKŁAD UST PRZY WYMOWIE WYBRANYCH GŁOSEK:
 

                              
 

Zestaw ćwiczeń przygotowujących do poprawnej wymowy głosek [s, z, c, dz]

1. Pij przez słomkę.
2. Dmuchaj [wiatrak, papierek, płomień świecy, bańki mydlane, piórko, itp…] na przemian: delikatnie i mocno, długo i krótko.
3. Gwizdanie, jeśli potrafisz.
4. Obliż dolną wargę.
5. Policz czubkiem języka kolejno zęby na dole [od środka buzi, przy zamkniętych zębach].
6. Uśmiechnij się: naprzemiennie pokazując i chowając zęby za wargami.
7. Naprzemiennie: szeroki uśmiech jak u żabki – potem usta wysunięte najdalej jak trąba słonia.
 

Zestaw ćwiczeń przygotowujących do poprawnej wymowy głosek [sz, ż, cz, dż]

1. Język-siłacz: z całej siły przyciśnij czubek języka do wałka dziąsłowego, policz do 5, język swobodnie na dół buzi i odpoczynek.
2. Naprzemiennie: szeroki uśmiech jak u żabki – potem usta wysunięte najdalej jak trąba słonia.
3. Prześlij całuski całej swojej rodzinie.
4. Jedzie konik – kląskanie językiem.
5. Powtórz starannie sylaby przy szeroko otwartej buzi: la lo le lu li ly .
6. Pokaż jak szumią drzewa [głośno szszsz] i małe krzaczki [cichutko i długo szszsz].
 

Zestaw ćwiczeń przygotowujących do poprawnej wymowy głosek [k, g, ch]

1. Picie gęstych napojów przez długą i cienką słomkę [np. przecierowy sok, kefir, jogurt].
2. Przysysanie drobnych papierków przez rurkę i przenoszenie ich.
3. Otwórz szeroko usta, nabierz powietrze nosem i delikatnie wypuść buzią.
4. Oprzyj język o dolne zęby i wygnij w „koci grzbiet” – unoszenie tyłu języka do podniebienia.
5. Pokaż jak ssiesz pysznego cukierka [u góry].
6. Ziewaj jak zaspany suseł.
7. Pokaż jak kaszle chory miś.
8. Pochuchaj na swoje dłonie jakbyś chciał je rozgrzać.
9. Pokaż jak śmieje się dziecko: hi, hi; pani: ha, ha; pan: he, he; staruszek: ho, ho.
 

Zestaw ćwiczeń przygotowujących do poprawnej wymowy głoski [r] cz. 1

1. Powtórz: t, t, t, t, t… [wymawiaj dotykając czubkiem języka wałka dziąsłowego przy lekko otwartej buzi – ćwiczenia poniżej powtarzamy tak samo].
2. Powtórz: d, d, d, d, d…
3. Powtórz: n, n, n, n, n…
4. Wymawiaj szybko i dokładnie sylaby:
la, lo, le, lu, ly
ta, to, te, tu, ty
da, do, de, du, dy
 

Zestaw ćwiczeń przygotowujących do poprawnej wymowy głoski [r] cz. 2

1. Powtórz: ln, ln, ln, ln, ln… [wymawiaj dotykając czubkiem języka wałka dziąsłowego przy lekko otwartej buzi – ćwiczenia poniżej powtarzamy tak samo].
2. Powtórz: td, td, td, td, td…
3. Powtórz: tdn, tdn, tdn, tdn, tdn…
4. Wymawiaj szybko i dokładnie sylaby:
tdda, tddo, tdde, tddu, tddy
tra, tro, tre, tru, try
 

 

Drodzy Rodzice,
zawsze przed rozpoczęciem ćwiczeń do danej głoski "rozgrzewamy" aparat artykulacyjny dziecka.
Zapraszam do ćwiczeń buzi i języka z żyrafą.

Ćwiczenie, które proponuję ma na celu usprawnić język (spionizować) i wprowadzić w drgania, przygotowując do prawidłowej wymowy głoski [r].

Ćwiczenie wykonujemy na otwartej buzi, przy głoskach [t], [d], [n] i [l] język dotyka do wałka dziąsłowego za górnymi zębami.

 

Ćwiczenie dla dzieci wywołujących głoskę  r

https://www.youtube.com/watch?v=aR75YM-nQgU

 

Ćwiczymy głoskę [sz] w nagłosie (na początku wyrazu). Po poprawnej artykulacji przedmiotu na obrazku, dziecko koloruje go na wybrany kolor.

 

 

Ćwiczenie dla dzieci wywołujących i utrwalających głoskę sz

https://www.youtube.com/watch?v=RnSYoRhHtLM
 

 "LOGOPEDIA: uczymy się pięknie mówić" - https://quizlet.com/pl/508733890/logopedia-uczymy-sie-pieknie-mowic-flash-cards/

 

 GRY INTERAKTYWNE: 
 

Różnicowanie SZ/S
 

 Różnicowanie c-cz

https://www.mauthor.com/present/6138183699136512