Program edukacji  ekologicznej      

„Jesteśmy  EKO -logiczni”

Autorzy: K.Morawiec, M.Turek.

 

 

 

 

 

I. SZCZEGÓŁOWY OPIS PROGRAMU

1. Adresaci programu

Program obejmie  dzieci  uczęszczające  do przedszkola w wieku od 3do 6 lat wraz z rodzicami

Program „ Jestem EKO” jest poszerzeniem działań wynikających z realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

 

2. Rozpoznanie problemu

 Wszyscy zauważamy znaczne przyspieszenie degradacji środowiska, jakie nastąpiło w minionym dziesięcioleciu. Problematyka ekologiczna znalazła się w centrum uwagi i wymaga  podjęcia pilnych środków zaradczych, jak również  niezbędne jest dokonywanie zmian w ludzkiej świadomości na drodze edukacji.

Kształtowanie właściwej postawy wobec środowiska należy rozpocząć od  najmłodszych lat, bowiem świadomość człowieka kształtuje się przez całe życie. Wykorzystując fakt uczęszczania dzieci do przedszkola i większą wrażliwość dziecka małego, chcemy położyć większy akcent kompleksowy na edukację ekologiczną.

Jednym ze skutecznych czynników aktywizujących dzieci jest  bezpośredni kontakt

z przyrodą, która jest bogatym źródłem przeżyć, wrażeń, doznań.  Drugi aspekt, to konkretne działanie całych rodzin na rzecz środowiska naturalnego

Wdrażając program ekologiczny chcemy:

- kształcić u dzieci postawy takie jak:

poczucie moralnej odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego

i społecznego,

- dostarczyć rzetelnej wiedzy o środowisku naturalno-przyrodniczym,

- dostarczyć odpowiednich wzorców zachowań,

- kształtować umiejętność i chęć działania na rzecz środowiska,

 

Program edukacji ekologicznej dotyczy sposobów organizacji procesu wychowawczo -dydaktycznego w przedszkolu, który przygotuje dzieci do tego jak żyć z przyrodą w zgodzie, a także uświadomi, że jednym z najważniejszych problemów współczesnego świata jest ochrona naturalnego środowiska. W programie pośrednio uczestniczą również rodzice, dzieci uczęszczających do tutejszego przedszkola poprzez włączanie się z dziećmi w różne akcje i konkursy promujące postawy proekologiczne.

 

 

 

3. Założenia programowe

 

Program przeznaczony jest do realizacji we wszystkich grupach wiekowych w Przedszkolu nr 27 w Zabrzu  z  uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci.

 

Treści programu są zaplanowane zgodnie z porami roku i będą realizowane od września do czerwca, rozpoczynając od roku szkolnego 2017/2018 i kontynuując w poszczególnych latach Treści mogą być modyfikowane w trakcie procesu dydaktycznego przez nauczycielki, które zechcą uatrakcyjnić je o własne pomysły

 

II. CELE PROGRAMU

 

Cele główne:

1.Kształtowanie umiejętnego współżycia człowieka z przyrodą.

2.Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata zwierząt i roślin.

3.Ukazywanie zagrożeń jakie niesie działalność człowieka dla świata przyrody i jego samego.

4.Kształtowanie gotowości i umiejętności działania w zakresie ochrony środowiska.

 

Cele szczegółowe:

1.Budzenie wrażliwości na piękno otaczającej nas przyrody.

2.Stworzenie sytuacji do bezpośredniego obcowania z przyrodą i dokonywania obserwacji zjawisk. przyrodniczych występujących w różnych porach roku.

3.Poznawanie znaczenia zieleni dla zdrowia człowieka.

4.Przekazywanie dzieciom podstawowych wiadomości o ekosystemach, obiektach i zjawiskach przyrodniczych znajdujących się w najbliższym środowisku.

5.Zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami ochrony środowiska naturalnego.

6.Rozumienie potrzeby pomagania zwierzętom w czasie zimy, dokarmianie ptaków .

7. Uświadomienie  i upowszechnianie wiedzy o segregacji odpadów tj. zainteresowanie dzieci tematyką związaną z prawidłowym postepowaniem z odpadami komunalnymi.

8. Wdrożenie do selektywnej zbiórki odpadów przez cały rok, ze  szczególnym uwzględnieniem zbiórki makulatury i korków wśród dzieci i rodziców uczęszczających do tutejszej placówki.

 

III. METODY I FORMY PRACY

 

Metody:

• metoda oglądowa: obserwacja, pokaz, prezentacje multimedialne
• metoda słowna: pogadanka, dyskusja,, opis, opowiadanie, wiersz, gry dydaktyczne, inscenizacje
• metoda praktyczna (badawcza): spacery, wyjścia, wycieczki, zajęcia w terenie, doświadczenia i eksperyment

Formy:

• zajęcia z całą grupą z zastosowaniem aktywnych metod pracy
• zajęcia w zespołach
• zajęcia indywidualne wyzwalające swobodną ekspresję
• zabawa oraz inne formy działalności dzieci pozwalające na rozwijanie własnej inicjatywy
• spacery, wycieczki, warsztaty ekologiczne, akcje organizowane w przedszkolu, przedstawienia teatralne, konkursy

 

IV.KORZYŚCI DLA PLACÓWKI, NAUCZYCIELA, DZIECKA

 

Korzyści dla placówki:

• poszerzenie działań dydaktyczno-wychowawczych
• promowanie przedszkola w szerszym środowisku
• wzbogacenie bazy dydaktycznej przedszkola

 

Korzyści dla nauczyciela:

• rozwijanie kreatywności
• samorealizacja
• inspiracje dla twórczych rozwiązań
• zapewnienie atrakcyjności oferty edukacyjnej

 

Korzyści dla dziecka:

• rozwijanie zamiłowania do piękna przyrody
• poszerzanie wiedzy na temat środowiska w którym żyje
• postrzeganie i rozumienie zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie
• nabieranie odpowiedzialności i troski o otaczający świat zwierząt i roślin
• wzrost świadomości  zagrożeń ekologicznych

 

V. EFEKTYWNOŚĆ DZIAŁAŃ

 

Spodziewane efekty

dziecko:

• zna swoje najbliższe środowisko przyrodnicze
• rozumie skutki niewłaściwego zachowania się w naturalnym środowisku
• zna rolę i znaczenie ochrony naturalnego środowiska
• wie, że życie bez kontaktu z przyrodą jest niemożliwe
• operuje słownictwem wzbogaconym o treści ekologiczne
• wykorzystuje materiał przyrodniczy i surowce wtórne w pracach plastyczno-technicznych
• bierze odpowiedzialność za stan środowiska przyrodniczego
• segreguje odpady do odpowiednich pojemników
• uczestniczy w konkursie zbiórki surowców wtórnych

 

 

VI. ETAPY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ

PLAN EKOLOGICZNYCH DZIAŁAŃ PRZEDSZKOLA 27

miesiąc	Przedsięwzięcia i ich cele	uwagi
wrzesień	Udział w ogólnopolskiej akcji „ Sprzątanie świata” Cel: wyrabianie poczucia współodpowiedzialności za życie przyszłych pokoleń	Grupy starsze
październik	4X –apel z okazji Światowego Dnia Zwierząt  Cel: uwrażliwienie na losy zwierząt z wiązane z wymieraniem gatunków , poznanie zwierząt chronionych Organizowanie wewnątrzprzedszkolnego konkursu plastycznego do Kalendarza Ekologicznego na nowy rok szkolny Cel: Zapoznanie dzieci z terminami dni wybranych zwierząt Ogłoszenie akcji „Wielkiej przedszkolnej zbiórki makulatury i korków” od X do VI Cel: wyrabianie nawyku segregowania surowców wtórnych	Wszystkie grupy     Grupy starsze       Wszystkie grupy
listopad	zorganizowanie akcji pomocy na zimę zwierzętom z dzielnicowego  schroniska ( zbiórka koców i żywności) Cel: uwrażliwienie na losy psów i kotów oddanych do schroniska Spotkanie z pracownikiem Schroniska „PSITUL-mnie” i pieskiem Cel: poznanie smutnych historii podopiecznych schroniska, sposobów właściwego opiekowania się psem i kotem, rozpoznawanie „mowy psa” i sposobów obrony przed agresywnym psem	Wszystkie grupy       Wszystkie grupy
grudzień Styczeń luty	Aktywne uczestniczenie w akcji „Dokarmiamy ptaki zimą „ zakładanie karmników wokół budynku przedszkola Cel: rozumienie potrzeby pomagania zwierzętom w przetrwaniu mroźnej zimy	Wszystkie grupy
marzec	Ogłoszenie fotograficznego konkursu ekologicznego „Album -mały ekolog w akcji” Cel: świadome osobiste włączanie się do działań ekologicznych i ich rejestrowanie	Chętne dzieci wraz z rodzicami
kwiecień	Obchody Tygodnia Ziemi w przedszkolu – apel, ukwiecanie ogrodu przedszkolnego, barwny korowód ulicami dzielnicy z hasłami ekologicznymi, uczenie segregacji odpadów, sprzątanie najbliższej okolicy, organizacja „Turnieju wiedzy ekologicznej” Cel:  uwrażliwienie dzieci na to jak ludzie niszczą środowisko, wyrabianie nawyków oszczędzania wody , segregacji śmieci , dbania o czystość i ład w najbliższym otoczeniu	Wszystkie grupy, rodzice
maj	Organizowanie wycieczek w piękne zielone środowiska przyrodnicze Cel: uwrażliwienie dzieci na piękno przyrody, wyrabianie nawyków właściwego zachowywania się w różnych środowiskach przyrodniczych	Wszystkie grupy
czerwiec	Uroczysty  finał „Wielkiej przedszkolnej zbiórki makulatury i korków”  oraz podsumowanie fotograficznego konkursu ekologicznego „Album -mały ekolog w akcji” Cel:  włączanie całych rodzin do akcji ekologicznych	Wszystkie grupy